Tobulėjančios informacinės ir komunikacinės technologijos plečia galimybes įvairiose srityse. Viena jų – nuotolinis mokymasis. Anksčiau neįgyvendinama svajone atrodęs dalykas, šiandien vis labiau populiarėja ir tobulėja. Individualus mokymosi tempas, praktinių užduočių atlikimas ir atsiskaitymai naudojant įvairiausias technologijas bei priemones ne tik suteikia komfortabilumą, bet ir duoda daug naudos, tikina tokiu būdu besimokantys studentai.
„Ar teko klausytis paskaitų gurkšnojant kokteilį paplūdimyje? Jausmas tikrai geras“, – sako Kauno technologijos universiteto Informatikos fakulteto Nuotolinio mokymosi informacinių technologijų (KTU IF NMIT) absolventas Andrius Astrakovas.
Jis pripažįsta, kad neturint bazinių informacinių technologijų (IT) žinių, jam nepavyko gauti norimos darbo pozicijos, todėl ieškojo būdų, kaip jų įgauti.
„Aš labai norėjau pakeisti savo pareigas darbe. Sužinojęs apie galimybę derinti darbą su studijomis, galimybę dalyvauti paskaitose būnant namie, studijuoti lanksčiu grafiku ir pasirinkti labiausiai reikalingus modulius, iškart ja susižavėjau. Pagrindinis mano lūkestis buvo įgauti IT žinių, ypač duomenų bazių srityje, per kiek įmanoma trumpesnį laiką“, – prisimena A. Astrakovas, dabar sėkmingai baigęs magistro studijas ir dirbantis savo svajonių darbe.
Nuolatinio mokymosi svarba
Nuotolinės studijų programos nėra naujas konceptas universitetinėse studijose, tačiau vis labiau populiarėjantis. Be to, mažėjant studentų skaičiui, kai jauni žmonės skuba pradėti savo karjerą, tai puikus būdas pritraukti užimtus ar užsienio šalyse gyvenančius žmones.
„Tokias studijų programas ne retas studentas renkasi būtent todėl, kad ji yra teikiama nuotoliniu būdu. Matoma ir tai, kad studentams vis lengviau studijuoti nuotoliniu būdu, be to, jie patys vis dažniau ieško galimybių, t. y., studijų programų, kuriose galėtų studijuoti nuotoliniu būdu“, – sako KTU IF Nuotolinio mokymosi informacinių technologijų magistrantūros studijų programos vadovas Ramūnas Kubiliūnas.
Jis pastebi, kad dažnai po bakalauro studijų studentai jau būna sukaupę daug patirties darbe ar studijose, todėl mano, kad tęsti studijas netikslinga. Tačiau R. Kubiliūnas teigia, kad šiuolaikinėje rinkoje savo žinias ir įgūdžius tobulinti būtina nuolat.
„Ypač svarbu suprasti informacines technologijas, juk technologijos dabar yra visur“, – sako jis.
Visgi, jo nuomone, mokytis reikia bet kokioje srityje, pvz., keliant darbuotojų kvalifikaciją arba suteikiant pradinių žinių naujiems darbuotojams. „Tačiau mokymosi metodai ir technologijos taip pat sparčiai keičiasi kaip ir pačios informacinės technologijos“, – teigia R. Kubiliūnas.
KTU IF Nuotolinio mokymosi informacinių technologijų studijų programos vadovas sako, kad jo vadovaujama studijų programa yra apie IT taikymą mokymesi, todėl aktuali visiems norintiems pagilinti ar praplėsti savo žinias IT taikymo ir mokymosi srityse. Be to, ją gali rinktis visi.
„Stojantiesiems nėra reikalavimų ar ribojimų dėl jų bazinio išsilavinimo krypties“, – atskleidžia KTU IF profesorius Aleksandras Targamadzė.
Jaučiasi visapusiškai įtraukti į studijų procesą
A. Targamadzė teigia, kad KTU Nuotolinio mokymosi informacinių technologijų studijos organizuojamos taip, kad studentas galėtų pats pasirinkti, kaip studijuoti jam patogiau: nutolus ar atvykus, sinchroniškai (realiu laiku) ar asinchroniškai. „Tai vadinamos multidimensinės studijos“, – pažymi jis.
„Iš pradžių gana keista dalyvauti paskaitose esant bet kurioje vietoje, kur yra kompiuteris su internetu. Ir galima įžvelgti daugybę būdų, kaip „apeiti“ dalyvavimą paskaitose. Tačiau kaip galima nedalyvauti paskaitoje, jei sudarytos visos sąlygos: paskaitoje gali dalyvauti būdamas išvykęs į komandiruotę ar net poilsinėje kelionėje“, – pasakoja šios studijų programos KTU alumnė Modesta Povilaitienė.
Dauguma įsivaizduoja, kad studijos nuotoliniu būdu – tiesiog savarankiškas mokymasis namuose be tiesioginio bendravimo su dėstytojais ar kitais bendrakursiais, tačiau šiuolaikiniai mokymo(si) metodai leidžia pasijusti tikru studentu net ir studijuojant tokiu būdu.
„Studijų metu būdavome visiškai įtraukti į studijų procesą: tiesioginės paskaitos, konsultacijos, bendravimas, netgi tiesioginės diskusijos ir darbas grupėse. O jei dėl tam tikrų priežasčių nepavykdavo sudalyvauti, vaizdo įrašų pagalba viską galėdavome peržiūrėti vėliau“, – sako NMIT alumnė Aušra Urbaitytė.
Kaip privalumą ji įvardija ir tai, jog ir nedalyvavus paskaitose, vėliau peržiūrint vaizdo įrašą, vis tiek tekdavo įsitraukti į paskaitą: norint peržiūrėti visą vaizdo įrašą reikėdavo atsakyti į paskaitos metu buvusios diskusijos klausimus. „Taip sudaromos sąlygos dalyvauti studijų procese visiems atskirtiems laike ir erdvėje“, – įsitikinusi A. Urbaitytė.
Realus pritaikymas
Kitas svarbus dalykas studijuojant – galimybė pritaikyti įgytas žinias savo veikloje, t. y., darbo srityje. Nors Nuotolinio mokymosi informacinių technologijų magistro studijų programoje gali studijuoti kiekvienas, nepriklausomai nuo pirmosios pakopos išsilavinimo, sudaromos sąlygos įgytas žinias pritaikyti ir atlikti tyrimus savo srityje.
„Labai maloniai nustebino tai, kad, renkantis baigiamojo projekto temą, buvo bene reikalaujama, kad ji būtų susijusi su šiuo metu darbe ar kitoje veikloje vykdoma veikla. Tokiu būdu studijos ir, tarkime, darbinė veikla būna tarpusavyje glaudžiai susijusios. Galiausiai – ir darbas, ir studijos nenukenčia“, – sako šios studijų programos alumnas Robertas Lendraitis, šiuo metu dirbantis IT mokytoju Vokietijoje.
Pasak A. Urbaitytės, tai lemia didesnį susidomėjimą, motyvaciją atlikti darbus ir pasiekti žymiai reikšmingesnių rezultatų. Be to, tuo pačiu sudaromos sąlygos pasidalinti savo patirtimi, įžvalgomis ir netgi gauti įvertinimą iš kitų sričių atstovų, o tai ypač aktualu atliekant mokslinius tyrimus.
„Kai studentai patys renkasi jiems ar jų darbovietėms aktualias magistro darbo tematikas, ginami darbai yra tikrai aukšto lygio, o sukurti produktai naudojami praktiškai – didesnė pusė besiginančių magistrantų pateikia jų sukurto produkto diegimo aktus. Nemažai darbų turi ir mokslinį naujumą, kurį patvirtina studijų metu moksliniuose leidiniuose paskelbti straipsniai“, – teigia KTU profesorius A. Targamadzė.
Anot R. Lendraičio, apskritai argumentų, kodėl verta rinktis studijas nuotoliniu būdu yra daug: studentas nepririšamas prie rutinos tarp universiteto sienų, gali mokymosi procesą adaptuoti sau, tačiau nesijausti vienišas ir paliktas žinių „platybėse“ dėka dėstytojų kompetencijos ir šiuolaikinių mokymo(si) būdų.
„Be to, pritaikydamas savo baigiamąjį projektą prie darbo srities studentas nenuvertina nei vienos pusės, t. y., studijų ar darbo, todėl abiejų rezultatai nenukenčia“, – sako jis.
